近日，B站博主周岁时发布的一条质疑短期支教成为生意的视频，获160万播放量，引发网友热议，与之相关的“旅游支教”活动也因此进入公众视野。
图/视频截图
随后有媒体探访这种“旅游支教”，发现其实本质就是旅游，中间夹着零碎地上几堂课，给整个旅程升华一下，上一下价值。
但明明旅游就好，为什么要硬要和“支教”扯上关系？一个相当重要的原因，就是教育内卷开发了一个新玩法，给少爷小姐们镀金用的。
一
根据媒体的报道，这些旅行团行程大多为1周左右，报名费千元至万元不等，地点既有国外度假热门区域，如泰国、巴厘岛等，也有国内落后山区，形式大多以公益助学、保护动物、环境等志愿服务展开。
这种“旅游支教”很受欢迎，主要是因为“学员在项目结束之后能收获官方3张证书以及公益时长40小时，可以用于提升孩子背景，对参与国内大学的‘强基计划’、国外大学申请都有帮助”。
这是一个支教机构客服人员的介绍。他还说，目前的寒假项目一个团有30多人，基本都是高中生。至此人们也就明白了，很多人无非是旅游一趟，花点钱买两张证书，可以给简历镀个金，用来申请学校用。
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围绕“旅游支教”的疑问也因此迎刃而解，不仅支教是幌子，旅游也是幌子，这不过是升学时的一个捷径。
对于各种教育的内卷玩法，大家早都见怪不怪了，但这个让人尤其反感。主要是“支教”这两个字，自带一种道德感和使命感，毕竟人们对支教是抱有某种洁癖的。
现如今，支教却变成了一门生意，机构赚钱、学生镀金，只有那些偏远地区的孩子像是道具一样，在这个产业链条上被懵懂无知地摆弄，茫然地“接待”一茬又一茬来自城里的小哥哥小姐姐。
当然，并不是所有“旅游支教”都这般动机不纯。据媒体报道，还是有不少机构提供正经的支教活动，一些城里和当地的孩子在当中都留下了美好的回忆。如果是这样，边支教边旅游，支教者能把支教工作认真完成，山区孩子也拓宽了视野、收获新的信息，倒也不失为一桩好事。
但也正如有业内人士指出的那样，正规、长期、免费的支教，招人却成了一个难题：地点上，支教地往往离支教者生活区域远；时间上，又会与支教者正常生活学习安排相冲突。因此，“愿意打破常规生活去边远或贫困地区长期支教的人数微乎其微”。
是啊，相比正经支教，玩两天演两天还能拿个证书，那当然是太香了。
二
不仅是“旅游支教”，包括助农、志愿服务云云，如今都快被玩坏了。
比如此前有媒体报道，中小学生的志愿服务时长竟能花钱买，有的甚至只需要购买“助农包”“公益包”，足不出户，居然也能获得服务时长。
之所以催生出这么个产业，是因为现在不少地方都把志愿服务列为学生一项重要的评价标准，直接和评奖评优、升学挂钩。
与“旅游支教”类似的，正经的志愿服务太“麻烦”了，于是捷径也被智慧的机构“踩”出来了，花点钱就能解决。
当然，如果把视野再打开一点，会发现各种招数可谓层出不穷，教育内卷早就被玩出了种种花样。
2020年有媒体报道，某主编利用职位之便刊发自己的书法和儿子的文章，至今已有数十篇。
同年，天津大学一学生用123页的pdf文档实名举报教授学术不端，其中一条重要的指控是“利用学生研究成果为自己和女儿署名”，给女儿署名的目的何在，相信懂的都懂。
此外，各种帮孩子做实验、发论文、买各种奖项之类，也都不时地见诸媒体。在新闻里一搜，可谓遍地有“神童”。
在这个大背景下，出现“旅游支教”云云，也丝毫不奇怪，而且这可能还是更适合普通人的一条捷径了。毕竟，价格也算可以承受，资源的垄断性也没那么强，花点钱就可以了，这终究比找几个研究生代写论文还是容易些。
三
其实，类似事件逐渐地催生出了一种社会心理——高考崇拜，或者更夸张地说，“高考原教旨主义”。
这种心理，就是迷信高考那种做题才是最公平的，此外的一切都让人怀疑。体育、才艺、综合素质云云，都有作假的空间。“还是高考最公平”——在舆论场上，类似的声音很普遍。
同时兴起的，则是对信奉这种综合素质的国外教育体系，表达一种“鄙视”。像是海归，其实早都被有意无意地打上了“水”的标签，什么“水硕”“水博”，在舆论里可谓不绝于耳。至于花百万留学找不到工作、海归姑娘摆摊、海归送快递之类的内容，也都成了社会新闻里的一个热门门类。
正像前几天突然又火了一把的童年偶像“哈佛女孩”刘亦婷，她成为“普通中产”却受尽了嘲笑，似乎再一次验证了所谓“素质教育”的荒芜。
有趣的是，现在的学术偶像是谁呢？“韦神”韦东奕，那个做题气质更显著的年轻人。在舆论塑造的形象里，他智商超高却又朴素至极，也不屑于去提高情商，并且中外通吃，关于他的一个谣言就是“美国高校不惜打破百年校规，想挖走韦东奕”。
“韦神”很明显就是一个“高考模板”的想象：专注、单纯、不需要过多的“综合能力”——虽然他并没有参加过高考。
当然，这种社会心理也是存在某种偏差的，很多认知未免武断了。但又不得不说，人们的高考崇拜也情有可原。
所谓“旅游支教”，所谓“花钱买志愿服务”，这种事情多了，也就把那些各种偏向综合能力的教育评价指标给玩坏了。由此，人们失去了基本的信任，心态转而保守，重新将最原始也看似最公正的分数，抬到了无以复加的高度。
不过，这可能也是一种损失。
相比于前些年社会热衷讨论的教育改革，希望丰富教育评价体系，在今天的舆论里可能不太讨巧了。
很多人更倾向于“传统”，分数是最好的、最公平的，别再变了。人们对教育可能性的想象，正在逐渐丧失。
这确实是一种困境：人们都知道一个东西不够好，但在公平到来之前，很多改变却带来了更不好的东西，以至于那个不够好的，也成了最好的。
本文来自微信公众号：冰川思享号（ID：icereview），作者：易之